Lunes 11, martes 12 y miércoles 13

Esta semana os pongo la tarea de varios días juntos para que la distribuyáis como queráis. Tenéis hasta el viernes a las 14:00 para mandármela (ya sea día a día, ya sea todo junto, como más cómodo os resulte).


Lunes 11 de mayo

Nuestro segundo dictado a distancia:






Cuando termines, corrígete usando otro color mirando el primer párrafo del ejercicio 41 de la página 112 de tu libro.

Martes 12 de mayo

Lee el texto completo del ejercicio 41 de la página 112 de tu libro. Te servirá de inspiración para realizar la actividad: crear una pequeña historia (máximo media cara) a partir de UNA PALABRA INVENTADA.



Miércoles 13 de mayo

1. Localiza los verbos que hay en el siguiente texto. Después colócalos en columnas y analízalos como he hecho yo con el primero:

Juanito Pierdedía era un gran viajero. Viaja que te viaja, llegó al país con el des delante.
-¿Pero qué clase de país es este? -preguntó a un ciudadadano que tomaba el fresco.
El ciudadano, por toda respuesta, sacó del bolsillo una navaja y se la enseñó bien abierta sobra la palma de la mano.
-¿Ve esto?
-Es una navaja.
-Se equivoca. Esto es una "desnavaja", es decir, una navaja con el des delante. Sirve para hacer crecer los lápices cuando están desgastados.

FORMA     VERBO Y CONJUG.   PERSONA    NÚM.   TIEMPO
Era             Ser, 2ª conjugación           3ª             Sing.     Pret. imperfecto
Viaja            ...........                            .........         .......       .............


Recuerda que hay formas no personales (sin persona ni número): infinitivo, participio, gerundio. Para ayudarte con los tiempos, mira esta tabla.

Viernes 8 de mayo. DEFINICIONES.

Buenos días.

Vamos a repasar las definiciones.

1. En primer lugar, tenéis que jugar con esta rueda de palabras:

Cuando acabéis, haced una captura de pantalla o una foto a la pantalla y me lo mandáis. ¡Así veo cuántas habéis acertado!

Pasapalabras

2. Después, intentad definir estas palabras, de modo similar a como habéis visto en la rueda, SIN MIRAR EL DICCIONARIO. A ver qué tal os sale. (Ya hicimos un ejercicio como este en clase, ¿os acordáis?)

Oreja

Ciego

Ortografía



PLAZO PARA MANDARME LAS FOTOS: LUNES A LAS 14:00


Nada más.


Buen fin de semana

Miércoles 6 de mayo. ORTOGRAFÍA Y CLASES DE PALABRAS

Buenos días.

Hoy toca repasar la colocación de los signos de puntuación. Para ello, haz el EJERCICIO 3 de la página 244. Además de poner los puntos adecuados tendrás que identificar ciertas palabras según su sílaba tónica, como se te indica. MANDADME FOTO. PLAZO: HASTA EL DÍA 7 DE MAYO A LAS 14:00


Además, rellena este cuestionario para ver cómo llevas la distinción de clases de palabras. Antes de empezar, repasa la teoría del miércoles 29 de abril, que explicaba lo que es un determinante y un pronombre. Luego pincha el siguiente enlace y responde. No tienes que hacer nada más, tus respuestas me llegarán automáticamente:

TEST SOBRE CLASES DE PALABRAS

Lunes. 4 de mayo. CORRECCIÓN, LECTURA Y FIGURAS RETÓRICAS

Buenos días a todos.

Empezamos la semana corrigiendo los ejercicios sobre pronombres y determinantes del otro día.
Coged un boli de otro color y corregid los errores según lo que escuchéis aquí:

Ejercicios 1 y 2



Ejercicio 3



Haced foto a los ejercicios ya corregidos y me la mandáis.

El trabajo de hoy es leer un cuento que aparece en la página 131 de vuestro libro ,"El gigante egoísta", que escribió el irlandés Oscar Wilde, y contestar las siguientes preguntas. Tenéis de plazo hasta el miércoles a las 14:00.

1. ¿Qué personajes aparecen en el cuento? ¿Qué características tiene cada uno, es decir, cómo son física y/o psicológicamente? 

2. ¿Por qué el Gigante no quería que los niños jugaran en su jardín? ¿Cómo consigue que no entren más? ¿Qué lo hace cambiar de opinión?
(Contesta todo seguido, no pregunta a pregunta. Como si fuera una pequeña redacción. Algo así:
El gigante no quería que los niños jugaran en su jardín porque.................................................Consigue que no entren.............................................Pero luego cambia de opinión porque..........................................................................)

3. ¿Cómo se transforma el jardín cuando los niños se van y cómo se transforma cuando vuelven?

4. ¿Quién resulta ser al final el niño chiquito, amigo del Gigante? ¿En qué momentos aparece?

5. ¿Qué figura retórica hay en el segundo párrafo ?

6. Fíjate en que en el cuento hay muchas personificaciones. Escribe al menos tres de ellas


Para contestar a las preguntas 5 y 6  quizá te haga falta repasar las figuras retóricas principales:

 FIGURAS RETÓRICAS O LITERARIAS

 
La metáfora consiste en identificar un término real (del que estábamos hablando) con otro imaginario (con el que lo asociábamos)
 Por ejemplo: Pepe (término real) es un sol (término imaginario)

La comparación también identifica un término real con otro imaginario, pero los une mediante una palabra que actúa de nexo, normalmente COMO
Por ejemplo:  Pepe es COMO un sol

La hipérbole es una exageración
Por ejemplo: Nunca ha existido un chico tan guapo como Pepe

La personificación consiste en hablar de cosas, de seres inanimados, como si fueran personas.
Por ejemplo: La playa SE PEINA con peine de viento.
Solo los seres humanos se peinan, las playas no tienen voluntad y no pueden peinarse, ni hablar, ni hacer la comida...

Antítesis era contraponer dos ideas de significado opuesto: Tenía una piel muy BLANCA y un pelo muy NEGRO

A veces esas figuras también pueden ser visuales, como vimos en la página 184 de vuestro libro. Echadle un vistazo para acordaros mejor.

Miércoles 29 de abril. LOS PRONOMBRES

Buenos días. Hoy recordaremos los que son los pronombres y practicaremos con ellos. Hay que hacer 4 ejercicios. Plazo de entrega: hasta el viernes 1 de mayo a las dos de la tarde.



El PRONOMBRE es una palabra que sustituye al nombre y nos evita tener que repetirlo

Si tengo "Juan viene" para no repetir el nombre "Juan" puedo decir 
ÉL viene

Si tengo "Pepa y Luisa vienen" para no repetir los sustantivos
"Pepa y Luisa" puedo decir ELLAS vienen

Observa cómo en esta viñeta no se dice el nombre sino que se usan pronombres:

IMPORTANTE:

RECUERDA QUE MUCHOS PRONOMBRES Y DETERMINANTES TIENEN LA MISMA FORMA, así que en cada oración deberemos pensar si son una cosa u otra. 

Por ejemplo:

En "La niña fue a su casa", "la" es determinante porque va delante de un sustantivo (niña) y concuerda con él, NO LO SUSTITUYE.

En cambio en "La dejó allí", "la" es pronombre porque sustituye a un nombre (la cartera, la chaqueta, la niña, Pepa o lo que sea...)

Ejercicio 1: Copia las siguientes oraciones, subraya los determinantes y mete en un círculo los pronombres:

a) La hidra es una serpiente o dragón enorme de siete cabezas. 

b) Pero de estas brotaban dos cuando una era cortada. 

c) Esta criatura habitaba en Lerna y envenenaba con su aliento las aguas y los campos

d) Hércules la mató, según algunas leyendas con flechas; según otras, cortando sus cabezas

e) Bajo una piedra la última cabeza sigue soñando y odiando

Ejercicio 2: Estudia la siguiente tabla y clasifica los determinantes y pronombres del ejercicio anterior según ella.

Ejercicio 3: Clasifica también los pronombres de las viñetas iniciales (están subrayados) y encuentra los determinantes que hay (no están subrayados)

Ejercicio 4: Si es posible, pide a un adulto que te pregunte las clases de pronombres. Si no, practica tú en voz alta.

CLASES DE PRONOMBRES

PERSONALES: Se refieren a la persona que habla (1ª persona), a la que escucha (2ª persona) o a otras personas o cosas ausentes (3ª persona)

	Singular	Plural
1ª persona persona(s) que habla(n)	Yo, mí, me, conmigo	Nosotros, nosotras, nos
2ª persona persona(s) que escucha(n)	Tú, usted, ti, contigo	Vosotros, vosotras, ustedes, os
3ª persona persona(s) o cosa(s) de la(s) que se habla	Él, ella, se, lo, la, le, sí, consigo	Ellos, ellas se, los, las, les, sí, consigo

DEMOSTRATIVOS: Indican distancia cercana, media o lejana

Este, esta, estos, estas, esto

Ese, esa, esos, esas, eso

Aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello

POSESIVOS: Indican posesión

Un único poseedor: Mío/a/os/as; tuyo/a/os/as; suyo/a/os/as

Varios poseedores: Nuestro/a/os/as; vuestro/a/os/as; suyo/a/os/as

NUMERALES: Indican cantidad precisa

Cardinales: uno, dos, tres...,diez...

Ordinales: primero, segundo, tercero...,décimo...

INDEFINIDOS: Indican cantidad imprecisa

alguien, nadie, algo, nada, alguno (a, os, as), ninguno (a, os, as), varios (as)

muchos (as), pocos (as), bastantes, todo (a, os, as), demasiado (a,os, as)...

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS: Quién (es); qué; cuál (es); cuánto (a, os, as)...

Lune 27 de abril. VÍDEO

Hola de nuevo.

Aquí tenéis otro vídeo sobre el que tenéis que hacer las siguientes actividades:


https://www.youtube.com/watch?v=dUH5RnBESgc



1. Haz un breve resumen (unas cinco o seis líneas).

2. ¿Cuál es la estructura de la historia que nos cuenta el vídeo? (Recuerda: la estructura son las partes en las que divido un texto  según su significado)

Se trata de que pienses en cuántas partes lo dividirías y expliques de dónde a dónde va cada una.
Por ejemplo: la primera parte sería hasta que...
La segunda parte va de.....a.......
La tercera...
La cuarta...
La quinta.....


3. Escribe
Tres sustantivos de objetos/lugares/personas, etc...que sean clave en la historia del vídeo.
Tres adjetivos con los que podríamos calificar esta historia.


Cuando lo termines, mándame una foto del cuaderno al correo. Comprueba que no esté borrosa y que pueda leerse.

Jueves 23 de abril. CUENTOS PARA EL DÍA DEL LIBRO

Buenos días.

Para celebrar el día del libro os pongo una actividad voluntaria.

Como no podemos ir a la biblioteca a buscar libros en papel y quizá ya tenéis muy vistos los de casa y tampoco nos apetece estar siempre leyendo en pantalla, os pongo un enlace que os lleva a más de cuarenta cuentos de la tradición oral, narrados por el maravilloso Pep Bruno:

La página de Pep Bruno

Cada título os conduce a otra página donde explica de dónde ha sacado el cuento, de qué trata y, un poco más abajo, a LO MÁS IMPORTANTE,  un AUDIO que podéis reproducir

Hay cuentos más infantiles y otros no tanto.

Tenéis para escuchar uno cada día, si queréis, durante más de un mes...

Si escucháis alguno, escribidme al correo qué os ha parecido, si os recuerda a algún otro, si ya lo conocíais...

Incluso podéis animaros a hacer una versión propia.